PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS HOTS PADA MATERI SEGITIGA DAN LINGKARAN DI SD
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i2.601Keywords:
HOTS, Perangkat Pembelajaran, Matematika SD, Segitiga dan Lingkaran, Berpikir KreatifAbstract
Pembelajaran matematika di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir siswa, khususnya dalam aspek berpikir kritis, kreatif, dan pemecahan masalah. Namun, pada kenyataannya kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa masih tergolong rendah karena pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru dan kurangnya penggunaan perangkat pembelajaran yang mendukung pengembangan Higher Order Thinking Skills (HOTS). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pentingnya pengembangan perangkat pembelajaran berbasis HOTS pada materi segitiga dan lingkaran di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber terkait pembelajaran matematika, HOTS, serta perangkat pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran berbasis HOTS yang meliputi RPP, LKPD, media, dan instrumen penilaian dapat mendorong siswa untuk berpikir aktif melalui kegiatan analisis, evaluasi, dan pemecahan masalah. Pada materi segitiga dan lingkaran, penggunaan pendekatan kontekstual, media konkret, serta strategi pembelajaran inovatif seperti pembelajaran kooperatif dan multisensori terbukti dapat membantu siswa memahami konsep secara lebih mendalam. Dengan demikian, pengembangan perangkat pembelajaran berbasis HOTS pada materi segitiga dan lingkaran di sekolah dasar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, penalaran matematis, serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru perlu merancang perangkat pembelajaran yang inovatif dan berorientasi HOTS agar tujuan pembelajaran matematika dapat tercapai secara optimal.
Downloads
References
Afifah, R., & Nugraheni, E. A. (2024). Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan masalah berbasis HOTS pada materi lingkaran. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 9(1), 65–79.
Damayanti, N. W., Mayangsari, S. N., & Mahardhika, L. T. (2017). Konstruksi rumus luas lingkaran berbasis media manipulatif dalam setting pembelajaran kooperatif. Jurnal Ilmiah Edutic, 3(2), 117–123.
Prakusya, E. W., & Haifaturrahmah. (2025). Strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas I SD. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 919–927.
Fanani, A. (2018). Pengembangan soal HOTS dalam pembelajaran matematika.
Fauzi, A., & Setiawan, H. (2020). Etnomatematika: Konsep geometri pada kerajinan tradisional Sasak dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 118–128.
Halek, W. A., et al. (2020). Pengaruh metode pemberian tugas terhadap hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Asimtot: Jurnal Kependidikan Matematika, 2(1), 11–20.
Kurniawan, D., Wahyuningsih, T., & Pangadongan, F. V. (2019). Pelatihan kepada guru SD untuk mengajarkan konsep luas bidang datar dengan menggunakan MEQIP. International Journal of Community Service Learning, 3(2), 56–62.
Nuraini, L. (2017). Penalaran aljabar. Jurnal Edukasi Matematika, 8(15), 884–932.
Sucipto, P. W. A., et al. (2023). Pelacakan geometri segitiga dan lingkaran di kawasan tepi untuk segmentasi objek. Jurnal Telematika, 19(2), 82–90.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Golden Generation Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
