STUDI LITERATUR: PERBANDINGAN EFEKTIVITAS BERBAGAI METODE PEMBELAJARAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v1i2.54Keywords:
Pembelajaran Matematika, Pendidikan Matematika Realistis, Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran Kooperatif, Pembelajaran Campuran, Individualisasi Berbantuan TimAbstract
Berdasarkan temuan penelitian yang dipublikasikan selama lima tahun terakhir (2020–2025), penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan membandingkan efektivitas berbagai pendekatan pembelajaran dalam pembelajaran matematika. Data yang dikumpulkan dari delapan artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan membahas penerapan metode Problem Based Learning (PBL), Realistic Mathematics Education (RME), Cooperative Learning, Blended Learning, dan Team Assisted Individualization (TAI) dalam pembelajaran matematika di berbagai jenjang pendidikan. Studi ini menggunakan metode studi literatur deskriptif-komparatif dengan pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang berbeda memiliki fitur dan keunggulan yang unik. Pendidikan matematika realistik (RME) meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah matematis siswa, sedangkan model masalah dasar belajar (PBL) efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan pemahaman konseptual siswa. Pembelajaran kooperatif, yang melibatkan kerja kelompok dan interaksi sosial, terbukti meningkatkan hasil belajar dan meningkatkan motivasi siswa untuk belajar. Blended learning, di sisi lain, lebih fleksibel dan meningkatkan hasil belajar.
Downloads
References
Dewi, E. S., & Mahmudah, I. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 67–76.
Fajri, M., Marini, A., & Suyono, R. (2025). Tren riset pendidikan matematika di Indonesia: Analisis bibliometrik metode Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(1), 45–60.
Indriyani, R., Sudarman, & Vahlia, I. (2020). Penerapan Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan representasi dan kemandirian belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 4(2), 123–134.
Lahagu, J. S., Giawa, A. L., & Gulo, Y. H. (2025). Strategi pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Ilmiah Literasi Inovasi, 6(2), 79–88.
Putri, A. N., Juandi, D., & Turmudi, T. (2024). Model pembelajaran matematika abad 21: Analisis sistematis model Blended Learning. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 8(3), 121–138.
Samsudin, M., & Suzanah, A. (2024). Efektivitas model Blended Learning berbasis Google Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(1), 45–54.
Sonia, J., Khoiri, A., & Kartini, R. (2024). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 49–60.
Widigda, A., & Mahmudi, A. (2024). Effectiveness of team assisted individualization-based realistic mathematics education in improving mathematical problem-solving and motivation. Journal of Research and Practice in Mathematics, 6(1), 13–23.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Golden Generation Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
