MENGENAL SEGITIGA DAN LINGKARAN MELALUI PEMBELAJARAN GEOMETRI YANG BERMAKNA
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i2.600Keywords:
Pembelajaran Geometri, Pembelajaran Kontekstual, Sekolah Dasar, Segitiga, LingkaranAbstract
Pembelajaran geometri di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam mengembangkan penalaran spasial, pemahaman konseptual, dan keterampilan pemecahan masalah matematika siswa. Segitiga dan lingkaran adalah konsep geometri fundamental yang perlu diperkenalkan secara bermakna karena keduanya berkaitan erat dengan objek dan situasi yang ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Namun, pengajaran geometri seringkali disampaikan secara prosedural, menyebabkan siswa fokus pada menghafal rumus tanpa memahami konsep yang mendasarinya. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran geometri yang bermakna melalui pengenalan konsep segitiga dan lingkaran di pendidikan dasar. Studi ini menggunakan pendekatan deskriptif dengan menganalisis konten konseptual, strategi pembelajaran kontekstual, dan aktivitas pembelajaran yang melibatkan pengamatan langsung terhadap objek di sekitarnya. Hasil menunjukkan bahwa pembelajaran bermakna mendukung siswa dalam mengidentifikasi sifat-sifat geometris, memahami hubungan matematika, dan menerapkan konsep dalam konteks otentik. Pembelajaran kontekstual juga mendorong partisipasi aktif dan memperkuat penguasaan konsep. Oleh karena itu, pengajaran geometri yang bermakna direkomendasikan sebagai pendekatan pedagogis yang efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang geometri dasar dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Hadiyanto. (2021). Teori & Pengembangan Iklim Kelas & Iklim Sekolah. Jakarta: Kencana.
Nuangchalerm, P., Wongjamnong, C., & Muangou, C. (2021). Opinions of students and teachers in primary school towards online learning during COVID-19 outbreak. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 30–35. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v21i1.1006
Rahmah, N., & Putri, A. D. (2022). Pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman konsep geometri s7iswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 115–123.
Sari, M., & Wahyuni, R. (2023). Pembelajaran geometri berbasis benda konkret untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa SD. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 210–218.
Santrock, J. W. (2020). Life Span Development. Jakarta: Erlangga.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Golden Generation Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
