KONSEPTUALISASI UNSUR GEOMETRI DALAM PEMBELAJARAN BANGUN DATAR DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i2.594Keywords:
Konsep Geometri, Bangun Datar, Sekolah Dasar, Pembelajaran MatematikaAbstract
Rendahnya pemahaman konsep bangun datar pada siswa sekolah dasar menunjukkan adanya kesenjangan dalam penguasaan unsur dasar geometri berupa titik, garis, bidang, dan sudut. Sejumlah penelitian nasional melaporkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam membedakan bentuk, menganalisis sifat bangun, serta menghubungkan unsur geometri secara struktural. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konseptualisasi unsur geometri dalam pembelajaran bangun datar di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menelaah artikel jurnal ilmiah yang relevan dengan pembelajaran geometri di pendidikan dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa miskonsepsi siswa berakar pada lemahnya fondasi konseptual serta pembelajaran yang terlalu berorientasi pada prosedur perhitungan. Kebaruan penelitian ini terletak pada sintesis hasil penelitian nasional yang menegaskan pentingnya penguatan unsur geometri sebagai dasar sebelum pembelajaran bangun datar yang lebih kompleks. Disimpulkan bahwa penguatan konsep titik, garis, bidang, dan sudut secara sistematis dan kontekstual menjadi kunci peningkatan pemahaman bangun datar siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Artika, N., et al. (2019). Pengaruh realistic mathematic education berbantu media kertas lipat terhadap penanaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 115–124.
Butar-Butar, G. P. U., Azis, Z., & Purba, E. (2025). Meningkatkan pemahaman konsep bangun datar melalui metode “Geometri dalam Cerita” pada siswa kelas I SDN 067240 Medan Tembung. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(1), 4747–4751.
Fauzi, & Arisetyawan, A. (2020). Kesulitan belajar geometri siswa sekolah dasar. Konservasi Pendidikan, 6, 91–116.
Giri, N. L. P. Y., et al. (2022). Efektivitas model probing prompting dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun datar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 7(1), 45–53.
Kurniasih, R. (2017). Penerapan strategi pembelajaran fase belajar model Van Hiele pada materi bangun ruang sisi datar. Jurnal Silogisme, 2(2), 61–68.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Golden Generation Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
