Transformasi Pendidikan Humanis Religius Berbasis Kurikulum Cinta di Madrasah Aliyah Jam'iyyah
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i3.979Keywords:
Kurikulum Berbasis Cinta, Humanisme Islam, Internalisasi Nilai, HumanisAbstract
Pendidikan nasional saat ini menghadapi tantangan besar terkait degradasi moral akibat arus kebebasan berekspresi yang kerap mengabaikan batasan etis dan religius. Sebagai respons, Kementerian Agama RI menggagas Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) sebagai pendekatan humanis-moderat untuk mereorientasi pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam implementasi Kurikulum Berbasis Cinta dalam menanamkan nilai-nilai humanisme Islam di Madrasah Aliyah Jam'iyyah Islamiyyah melalui tiga tahapan manajemen: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta melihat proses internalisasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi KBC di MA Jam'iyyah Islamiyyah mampu menanamkan tiga nilai utama humanisme Islam, kebebasan (liberty), persamaan (equality), dan persaudaraan (fraternity) melalui tahapan internalisasi yang sistematis meliputi transformasi nilai, transaksi nilai, dan transinternalisasi nilai. Keberhasilan kurikulum ini didukung oleh iklim psikologis madrasah yang aman, keteladanan guru, serta integrasi nilai kasih sayang dalam ekosistem pembelajaran yang holistik. Pendekatan afektif ini terbukti mampu mengubah paradigma pembelajaran keagamaan yang kaku menjadi proses dialogis yang emansipatoris dan memanusiakan manusia
Downloads
References
Andriadi. (2020). Filsafat Humanisme Klasik. Jakarta: Penerbit Aksara Modern.
Aisyah binti Syati. (1999). Kebebasan Berpikir dan Bertindak dalam Islam. Bandung: Pustaka Setia.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Sage Publications
Departemen Agama RI. (2009). Al-Qur'an dan Terjemahannya. Jakarta: Depag RI.
Edy Muslimin, dkk. (2024). Metode Pembelajaran Reflektif dan Partisipatif dalam Pendidikan Agama. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 1030-1045.
Irwan, dkk. (2018). Manajemen Implementasi Kurikulum. Yogyakarta: Deepublish.
Kamal Abdul Hakam, & Encep Syarief Nurdin. (2016). Metode Internalisasi Nilai-Nilai. Jakarta: Prenadamedia Group.
Kemas Kamaruddin. (2009). Filsafat Pendidikan Islam: Menuju Konstruksi Baru. Malang: UIN Maliki Press.
Kementerian Agama RI. (2025). Panduan Pendekatan Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) pada Madrasah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Kunandar. (2009). Guru Profesional: Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Kuntoro, & Sutrisno Hibana, Sodiq. (2015). Memanusiakan Manusia melalui Pendidikan Islam Humanis. Jurnal Studi Islam, 4(1), 19-30.
Lamont, Corliss. (1997). The Philosophy of Humanism. New York: Continuum.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Sage Publications.
Louis Ma’luf. (1977). Al-Munjid fi al-Lughah wa al-A’lam. Beirut: Dar al-Masyriq.
Maragustam. (2010). Mencetak Pembelajar Menjadi Insan Kamil: Filosofi Pendidikan Islam. Yogyakarta: Nuha Litera.
Mas’ud, Abdurrahman. (2002). Menggagas Pesantren Masa Depan: Geliat Humanisme Religius. Yogyakarta: Qirtas.
Mas’ud, Abdurrahman. (2020). Paradigma Pendidikan Islam Humanis Religius. Semarang: Alshaf Press.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2008). Rekonstruksi Pendidikan Islam. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Muhammad Muchlis Sholichin. (2018). Teori Belajar Humanistik dalam Perspektif Islam. Jurnal Kajian Pembelajaran, 5(2), 1-15.
Muhammad Fuad ’Abd Al-Baqi. (2000). Al-Mu’jam al-Mufahras li Alfazh al-Qur’an al-Karim. Kairo: Dar al-Hadits.
Nasaruddin Umar. (2019). Islam Nusantara: Jalan Baru Modifikasi Nilai Universal. Jakarta: Kompas Gramedia.
Nurkholis. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Kebangsaan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 30-42.
Paulo Freire. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Herder and Herder.
Quraish Shihab. (2002). Tafsir Al-Mishbah: Pesan, Kesan dan Keserasian Al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.
Quraish Shihab. (2022). Kosakata Keagamaan dan Persaudaraan dalam Al-Qur'an. Jakarta: Lentera Hati.
Risma Febiana. (2025). Integrasi Energi Edukatif Nilai Kasih Sayang dalam Deep Learning. Jurnal Teori Belajar, 8(3), 112-126.
Sanjaya, Wina. (2012). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sartre, Jean-Paul. (2002). Existentialism is a Humanism (Terjemahan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sunardi, S. (2019). Pendidikan Era Global “Globalisasi Pendidikan atau Pendidikan Islam Berwawasan Global”. At-Tadbir, 3(1), 370693.
Syahroni, M. I., & Sunardi, S. (2025). Islamic education curriculum model based on character and spiritual intelligence for Generation Z. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 14(03), 883-898.
Terry, George R. (2012). Prinsip-Prinsip Manajemen (Edisi Terjemahan). Jakarta: Bumi Aksara.
Widodo, Hendro. (2018). Keseimbangan Reward dan Punishment dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 105-115.
Widodo, & Edy Muslimin. (2024). Pembinaan Karakter Keislaman Berbasis Indikator Kepribadian Siswa. Jurnal Akuntabilitas Pendidikan, 12(1), 108-120.
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). Sage Publications.
Yudi Candra Hermawan. (2020). Kurikulum sebagai Acuan Rencana Pembelajaran Holistik. Jurnal Kurikulum, 3(2), 35-48.
Zainuddin. (2018). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Efektivitas Kurikulum Pendidikan Agama. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(4), 210-225.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anisul Fuad, Joko Subando (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
