Analisis Tingkat Pemahaman Mahasiswa mengenai Pancasila sebagai Dasar Pengembangan IPTEK
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i1.83Keywords:
Pancasila, IPTEK, Mahasiswa, Pemahaman, Nilai MoralAbstract
Pancasila sebagai dasar negara sekaligus landasan moral memiliki peran penting dalam mengarahkan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) agar tetap selaras dengan nilai etika, kemanusiaan, dan kesejahteraan bangsa. Di tengah pesatnya perkembangan teknologi modern, pemahaman mahasiswa terhadap Pancasila menjadi aspek yang penting untuk memastikan penggunaan IPTEK berjalan secara bijak dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman mahasiswa mengenai Pancasila sebagai dasar pengembangan IPTEK. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif deskriptif dengan sampel sebanyak 50 mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert 1–5 dengan 14 pernyataan yang dianalisis melalui klasifikasi skor menjadi tiga kategori tingkat pemahaman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa berada pada kategori tinggi sebanyak 42 orang, kategori sedang sebanyak 8 orang, dan tidak ada responden pada kategori rendah. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemahaman mahasiswa mengenai Pancasila sebagai dasar pengembangan IPTEK berada pada kategori baik hingga sangat baik. Hal ini mencerminkan efektivitas pendidikan Pancasila di perguruan tinggi dalam menanamkan nilai moral dan etika dalam pemanfaatan IPTEK. Meskipun demikian, masih diperlukan penguatan pembelajaran kontekstual dan aplikatif agar seluruh mahasiswa mampu menginternalisasi nilai-nilai Pancasila secara lebih komprehensif dalam menghadapi tantangan teknologi di era digital.
Downloads
References
Adiar, S., A & Fatma, U., N. (2023). Peran Pancasila Dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha. 11(3):12-19.
Jamilah, F., A, Nila, A., N, Nurdiana, Susiba. (2024). TANTANGAN PENGEMBANGAN IPTEK TERHADAP PANCASILA DALAM KEMAHASISWAAN. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik. 1 (5): 244-249.
Malik, M., F., A, Riva, H, Ichsan, F., R. (2024). PERAN INOVASI TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL MAHASISWA MENUJU PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN. Jurnal Sains Student Research. 2(3): 402-412.
Mulyani, F, Nur, H. (2021). Analisis Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (Iptek) Dalam Pendidikan. JURNAL PENDIDIKAN dan KONSELING. 3(1): 101-109.
Nuraeni, I & Dinie, A., D. (2022). Peranan Pancasila Sebagai Landasan Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Jurnal Pendidikan Tambusai. 6(2): 9986-9991.
Rahmelia, S. (2023). PEMAHAMAN PESERTA MATA KULIAH PANCASILA TERHADAP NILAI-NILAI PANCASILA SELAMA PEMBELAJARAN DARING DI IAKN PALANGKA RAYA. Pancasila: Jurnal Keindonesiaan. 03 (01): 33-46.
Ramdhani, D., N & Dinie, A., D. (2022). MENERAPKAN NILAI-NILAI PANCASILA DALAM MENGHADAPI PERKEMBANGAN ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI. Jurnal Kewarganegaraan. 6(1):1081-1088.
Tiarylla, D., S, Lintang, U., A, Yunita, A., S. (2023). Pancasila sebagai Dasar Negara di Indonesia. Indigenous Knowledge . 2(4): 277-283.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Golden Generation Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
