Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan di Indonesia: Tinjauan Teoretis dan Rekomendasi Integratif
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i1.84Keywords:
Pancasila, pendidikan nilai, implementasi kurikulum, karakter, sekolahAbstract
Artikel ini membahas implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan melalui telaah pustaka terhadap literatur akademik yang terbit pada periode 2018–2025. Kajian ini dilakukan untuk menjawab kesenjangan antara tujuan ideal pendidikan berlandaskan Pancasila dan praktik implementasinya di berbagai lembaga pendidikan. Metode penelitian menggunakan analisis isi dan sintesis tematik terhadap buku, artikel jurnal, serta dokumen kebijakan nasional terkait pendidikan nilai dan Profil Pelajar Pancasila. Hasil kajian menunjukkan bahwa implementasi nilai Pancasila memerlukan pendekatan multidimensional yang meliputi integrasi dalam kurikulum, peran transformasional guru, budaya sekolah yang mendukung pembiasaan nilai, serta dukungan kebijakan struktural. Di samping itu, ditemukan berbagai hambatan seperti rendahnya pemahaman guru terhadap pendidikan nilai, lemahnya instrumen evaluasi karakter, pengaruh budaya digital, serta ketidakkonsistenan kebijakan. Kajian ini menegaskan perlunya strategi penguatan berupa peningkatan kompetensi pendidik, pengembangan model pembelajaran berbasis nilai, evaluasi karakter yang komprehensif, dan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Simpulan dari kajian ini menekankan pentingnya pendekatan holistik dan berkelanjutan dalam mewujudkan pendidikan nilai berlandaskan Pancasila yang relevan dengan tantangan era globalisasi.
Downloads
References
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2021). Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Fiqri, A. (2022). Strategi guru dalam internalisasi nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(1), 45–56.
https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/article/view/44982/18690
Firmansyah, A. (2023). Pengaruh globalisasi terhadap karakter generasi muda. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 7(2), 102–115.
https://ejournal.upi.edu/index.php/jsp/article/view/61260/23310
Kaelan. (2018). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Kemendikbud. (2022). Kurikulum Merdeka: Pedoman pelaksanaan pembelajaran. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Ningsih, R. (2023). Tantangan pendidikan karakter di era digital. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(1), 12–20.
https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/1618/1317
Notonegoro. (2020). Pancasila secara ilmiah-populer. Jakarta: Balai Pustaka.
Prasetyo, S. (2021). Integrasi pendidikan karakter dalam kurikulum. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 1–14.
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpk/article/view/40489/16950
Rohmah, N. (2021). Penguatan karakter peserta didik melalui pembelajaran berbasis nilai. Jurnal Pendidikan Humaniora, 9(3), 250–260.
https://journal.unesa.ac.id/index.php/jph/article/view/13144/6737
Sari, D. P., & Usman, M. (2024). Kompetensi guru dalam pendidikan nilai. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 9(1), 33–45.
https://ejournal.upi.edu/index.php/jmk/article/view/62489/23654
Sulistyo, W. D. (2021). Pendidikan nilai di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 225–238.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPI/article/view/35004/17679
Wardani, K. (2022). Implementasi nilai-nilai Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Civics, 19(2), 155–167.
https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/article/view/51005/20712
Yuliana, W., & Wiyanto, A. (2023). Pendidikan karakter berbasis nilai Pancasila dalam pembelajaran. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(2), 430–442.
https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jil/article/view/1204/953
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Golden Generation Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
