Persepsi Siswa dan Guru tentang Kompetensi Guru PLK Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Padang di SMK Negeri 1 Lintau Buo
DOI:
https://doi.org/10.65244/jep.v2i1.849Keywords:
Persepsi Siswa, Persepsi Guru, Guru PLKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa dan guru terhadap kompetensi mengajar guru Praktik Lapangan Kependidikan (PLK) Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Padang di SMK Negeri 1 Lintau Buo tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Responden terdiri atas 53 siswa kelas XI Teknik Mesin dan 5 guru produktif. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap kompetensi pedagogik berada pada kategori sangat baik (66%) dan baik (28%), sedangkan guru menilai sangat baik (20%) dan baik (80%). Kompetensi profesional dinilai sangat baik oleh 64% siswa dan 60% guru. Kompetensi sosial memperoleh penilaian sangat baik dari 75% siswa dan 80% guru. Kompetensi kepribadian juga dinilai sangat baik oleh 78% siswa dan 20% guru. Secara umum, kompetensi mengajar guru PLK berada pada kategori baik hingga sangat baik, meskipun masih diperlukan peningkatan pada aspek kepribadian dan variasi metode pembelajaran.
Downloads
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Batu, S. W. L., Pangaribuan, J. J., Gaol, R. L., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas XI. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran). 6(5), 1316-1328. https://doi.org/10.33578/pjr.v6i5.8556
Bisuqi, L., Sere, I., & Husein, S (2020). Persepsi Guru Pamong Terhadap Keterampilan Mengajar Mahasiswa Ppl Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Iain Ambon Di Sekolah Negeri Batumerah Ambon. Jurnal Pendidikan Agama Islam. 5(2), 80-94. https://doi.org/10.33477/alt.v5i2.1756
Maulidina, A., Setiadi, D., & Santoso, D. (2023). Analisis Kebermanfaatan Program Kampus Mengajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1613-1619. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1535
Mulyasa, E. (2013). Standar kompetensi dan sertifikasi guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Navisa, J., Jasrial., Ermita., & Sulastri. 2021. Persepsi Siswa tentang Keterampilan Mengajar Mahasiswa Program Praktek Lapangan (PPL) Jurusan Administrasi Pendidikan UNP se- SMK Negeri Kota Padang. Journal Of Educational Administration And Leadership. 1(3), 53-61. https://doi.org/10.24036/jeal.v1i3.66
Oktariani, R., & Saputra, A. A. (2025). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Pembelajaran Yang Efektif Dan Efisien. Journal of Education Research and Learning Innovation, 1(2), 1–17. Retrieved from https://jetsli.unimika.ac.id/index.php/jetsli/article/view/35
Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusman. (2017). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, K. K., Jaryanti., & Muchsini, B. (2024). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Kompetensi Kepribadian Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Jurnal Akuntansi, Manajemen, dan Perencanaan Kebijakan. 2(1) 1-14. https://doi.org/10.47134/jampk.v2i1.467
Sukirman. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Gowa: Aksara Timur.
Sunaryo. (1989). Keterampilan Dasar Mengajar. Jakarta: Depdikbud.
Wijayanti, L. M. (2021). Penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dengan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran matematika. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 6(2), 1–10.
Wulanndari, E., Sutikyanto, S., & Mujiyanto, M. (2024). Optimalisasi Praktik Pengalaman Lapangan dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Calon Guru. Jurnal Educatio Fkip Unma, 10(1), 98-104. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.6582
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Andreadi Purnama, Waskito (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Edukasi dan Pembelajaran STEM agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Jurnal Edukasi dan Pembelajaran STEM right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
