ANALISIS KEGIATAN PPL PADA KELAS RENDAH SEKOLAH DASAR: STRATEGI, TANTANGAN, DAN REFLEKSI PEDAGOGIS
DOI:
https://doi.org/10.65244/jep.v2i1.671Keywords:
PPL, Kelas Rendah, Strategi Pembelajaran, Tantangan Pembelajaran, Refleksi PedagogisAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi pembelajaran, mengidentifikasi tantangan, dan menganalisis refleksi pedagogis mahasiswa PGSD Universitas PGRI Sumenep selama Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di kelas rendah SDIT Al-Hidayah Sumenep Tahun Akademik 2025–2026. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Sumber data berasal dari tiga laporan PPL mahasiswa yang mengajar di kelas 1, 2, dan 3. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan model Miles & Huberman, dengan triangulasi sumber untuk menjaga kredibilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) strategi dominan yang digunakan adalah pemanfaatan alat peraga konkret, media audio-visual, dan permainan interaktif; (2) tantangan utama meliputi manajemen kelas, adaptasi kognitif lintas jenjang, dan pengelolaan motivasi belajar; serta (3) refleksi pedagogis mahasiswa menunjukkan peningkatan pemahaman tentang pendekatan pembelajaran yang sesuai perkembangan anak usia 6–9 tahun. Penelitian ini menegaskan bahwa PPL di kelas rendah merupakan arena pembentukan kompetensi pedagogik yang krusial bagi calon guru SD.
Downloads
References
Hasanah, N. H., Kartinah, & Rahmawati, I. (2025). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 SD Negeri 2 Tanggungharjo. Jurnal Wawasan Pendidikan, 5(2), 545–554.
Juardi, I. F., & Komariah. (2023). Konsep Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Berlandaskan Teori Kognitif Jean Piaget. Journal on Education, 06(01), 2179–2187.
Muamanah, H. (2020). Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 5(01), 161–180. https://doi.org/10.29240/belajea.v5
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (M. Albina (ed.)). Harfa CreativeMey.
Nurhayati, Arifin, Z., & Damayanti, R. (2022). Penerapan Teori Bruner Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bilangan Pecahan di Kelas VII SMPI Nurul Hidayah Kuripan Kabupaten Probolinggo. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 1–7.
Rahmania, C. A., Shalsabilla, F. N., Aprilia, G., Khansa, K., Alfiyyah, R. A., Putri, H. E., & Indonesia, U. P. (2025). Analisis Teori Belajara Bruner Untuk Membantu Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 10–21.
Shafira, N., Fadlilah, D., & Putriana, R. (2025). Studi Literatur : Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Permainan Edukatif di Kelas Rendah SD. Jurnal PAEDAGOGIE, 20(2), 145–152. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.14752
Sinaga, N. T., Silitonga, A., Simarmata, J., Simarmata, E., Simbolon, J., & Habeahan, T. (2024). Meningkatkan Profesionalitas Calon Guru Melalui Praktik Pengalaman Lapangan (PPL): Studi Kasus di SMK Sinar Sentosa. GOVERNANCE: Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal Dan Pembangunan, 11(2), 258–264.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.
Sujarweni, V. W. (2025). Metodologi Penelitian. Pustaka Baru Press.
Widiyatama, A., Sari, Y., & Kusumadewi, R. F. (2025). ANALISIS IMPLEMENTASI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DALAM PROGRAM PPG BAGI CALON GURU PGSD DI SD ISLAM SULTAN AGUNG 1.3 SEMARANG. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 1–14.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jurnal Edukasi dan Pembelajaran STEM
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Edukasi dan Pembelajaran STEM agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Jurnal Edukasi dan Pembelajaran STEM right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
