Pengembangan "Spin Kawan" Sebagai Media Interaktif untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i2.895Keywords:
Spin Kawan, Media Interaktif, Sekolah Dasar, Berpikir KritisAbstract
Rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar serta kesulitan memahami materi penggolongan hewan berdasarkan jenis makanan menunjukkan perlunya media pembelajaran yang lebih interaktif dan mampu melibatkan peserta didik secara aktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif SPIN KAWAN (Spinner Klasifikasi Makanan Hewan) serta menguji tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas V SD. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V-A dan V-B SDN Sidokerto yang masing-masing berjumlah 27 dan 22 peserta didik dengan desain One Group Pretest-Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media SPIN KAWAN sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi (93,85%) dan ahli media (95%), serta sangat praktis berdasarkan respons guru (98,18%) dan peserta didik (90,98%). Keterampilan berpikir kritis peserta didik meningkat dengan nilai N-Gain sebesar 0,74 pada kelas V-A dan 0,73 pada kelas V-B dalam kategori tinggi. Keterbaruan media ini terletak pada integrasi spinner interaktif dengan Buku Cerdas Hewan yang memuat materi, panduan penggunaan, dan evaluasi. Dengan demikian, media SPIN KAWAN dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar.
Downloads
References
Agustina, R. (2021). PENGGUNAAN EMODUL INTERAKTIF MENGGUNAKAN METODEDISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PERFORMA AKADEMIK SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS X MIPA 7 SMAN 1 GARUT. 2(1), 119–129.
Awwaliyah, N. K., & Fatimah, M. (2024). Implementasi Student Centered Learning pada Mata Pelajaran PAI Kelas IX SMP Insan Cendekia Boarding School Sukoharjo. 4(20), 1083–1094.
Damayanti, D. R. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Spinner Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IV SD 1 Peganjaran.
Dini, R. R., Ramli, M., & Setiyowati, A. J. (2022). Keterampilan Asertif sebagai Teknik Bimbingan untuk Mencegah Kekerasan Seksual melalui Permainan Kotak Ajaib dalam Media Autoplay. 115–121.
Gui, M. D., Hulukati, W., & Isa, A. H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Spinner Word Berbasis Kontekstual Untuk Siswa Kelas II di Sekolah Dasar. 1(2), 27–31.
Hilman, A. Y., & Ariani, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Volume Bangun Ruang dan Hubungan Pangkat Tiga dengan Akar Pangkat Tiga Berbasis Macromedia Flash 8 di Kelas V SDN 16 Ulakan Tapakis. 5(2).
Maielfi, D. (2021). Validitas Instrument Penerapan Model Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Mahasiswa Dini. 3(2), 404–411.
Mareti, J. W., Herlina, A., & Hadiyanti, D. (2021). Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPA Siswa. 4(1), 31–41. https://doi.org/10.31949/jee.v6i1.
Munandar, H., Sabarni, & Fitri, C. U. L. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA VIRTUAL BOOK PADA MATERI BENTUK MOLEKUL. 8(2).
Nurhalijah, & Pratiwi, I. (2024). Pengaruh Media Spining Whell terhadapKemampuan Berpikir Kritis Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. 7, 4432–4436.
Prasetyo, D. (2023). Pengembangan E-Book Berbantuan Flip Pdf Profesional Pada Materi Tumbuhan dan Hewan Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 9(4), 1709–1718. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i4.5826
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rahmaniar, E., Maemonah, & Mahmudah, I. (2022). Kritik Terhadap Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Sekolah Dasar. 6(1), 531–539.
Rohayati, M., Prastowo, S. B., & Suparti. (2023). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD dalam Pembelajaran IPA Menggunakan E-LKPD dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing. 10(4), 1079–1087.
Rustamaji, E. A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar IPA Materi Rantai Makanan Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.
Sakila, R., Lubis, N. faridah, Saftina, Mutiara, & Asriani, D. (2023). PENTINGNYA PERANAN IPA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI. 2(1), 119–123.
Setiawan, M. D., Putra, R. P., & Sugiartawan, P. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Klasifikasi Hewan di Sekolah Dasar. 6(3), 413–421.
Ulgari, S., Yulia, E., Purba, B., & Marlan. (2023). KELAYAKAN MULTI MEDIA INTERAKTIF PADA POKOK BAHASAN MODEL PEMBELAJARAN YANG DIKEMBANGKAN MENGGUNAKAN MODEL PENGEMBANGAN ADDIE. 16(2).
Widodo, Suciati, & Hidayat, R. (2024). Implementasi Model Pembelajaran RADEC ( Read Answer Discuss Explain Create ) Serta Dampaknya Pada Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Kemampuan Komunikasi. 7(1), 270–285.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jihan Zatil Aqmar, Julianto Julianto, Eny Dwi Sanita (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
