PROBLEMATIKA LITERASI DALAM PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i1.107Keywords:
Literasi, Motivasi Belajar, Pembelajaran, Keterlibatan Orang Tua, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan literasi dalam pembelajaran siswa sekolah dasar, khususnya siswa kelas V di SDN 1 Rahtawu, dan untuk mengusulkan solusi yang tepat untuk meningkatkan kemampuan literasi mereka. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data meliputi wawancara dengan guru, observasi langsung di kelas, dan tinjauan pustaka. Data dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman, yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa siswa masih menghadapi kesulitan dalam membaca dan memahami materi pembelajaran karena faktor internal, seperti potensi pribadi yang belum berkembang, motivasi rendah, dan kurangnya kepercayaan diri, serta faktor eksternal, termasuk dukungan dan bimbingan orang tua yang terbatas dan sumber belajar yang tidak memadai di sekolah. Solusi yang diusulkan meliputi peningkatan pembelajaran literasi melalui pendekatan kontekstual dan interaktif, penyediaan bahan bacaan yang beragam dan menarik, pemberian bimbingan dari guru dan orang tua, serta menumbuhkan kebiasaan literasi yang konsisten baik di sekolah maupun di rumah. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru, sekolah, dan orang tua dalam mengembangkan budaya literasi yang efektif di pendidikan dasar.
Downloads
References
Agustina, Z., Murniati, N. A. N., & Reffiane, F. (2023). Analisis faktor penyebab rendahnya minat baca siswa kelas iii di sdn peterongan kota semarang. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5356–5369.
Ananda, R., Aprilia, P. R., Maiyolanda, A., Rahmadani, S., & others. (2025). Literasi Pendidikan Dasar (Sekolah Dasar) Dan Permasalahannya. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 565–577.
Anisa, A. R., Ipungkarti, A. A., & Saffanah, N. (2021). Pengaruh Kurangnya Literasi serta Kemampuan dalam Berpikir Kritis yang Masih Rendah dalam Pendidikan di Indonesia. 01(01), 1–12.
Ansya, Y. A., Ardhita, A. A., Rahma, F. M., Sari, K., & Khairunnisa, K. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca tulis siswa sekolah dasar. Jurnal Guru Kita, 8(3), 598–606.
Astuti, E. (2022). Gerakan literasi sekolah untuk menumbuhkan nilai budi pekerti anak. Jurnal Ilmia Pendidikan, Sejarah, Dan Humaniora, 6(2), 17–24.
Badaruddin, S., & others. (2024). Cara Menangani Siswa SD/MI Yang Memiliki Kemampuan Pengetahuan Yang Bervariasi. Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–15.
Charismana, D. S., Retnawati, H., & Dhewantoro, H. N. S. (2022). Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Indonesia: Kajian Analisis Meta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 99–113. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.18333
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah bersama di era digital: pentingnya literasi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712–31723.
Destian, I. H., Islam, U., & Ulama, N. (2021). Strategi Dan Tantangan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas 1 Sd Negeri 1. 3, 336–347.
Dewi, R. P., Ramadhani, R., Rahayu, R. A., Suriani, A., & others. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi kurangnya minat baca siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(2), 304–319.
Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis The Role of Literacy in the Development of Critical Thinking Abilitie. 1(1), 23–33.
Fajriati, R., Mutiawati, M., & Ashlan, S. (2024). Analisis kemampuan literasi bahasa siswa kelas V SDN Banda Aceh. Journal of Education Science, 10(1), 120–124.
Haloho, B., Napitu, U., & others. (2023). Pelaksanaan kegiatan literasi dan numerasi bagi peserta didik kelas tinggi sekolah dasar. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2).
Hidayat, N., & Widyasari, C. (2025). Pembiasaan Kegiatan Literasi Sebagai Fasilitas Peserta Didik Yang Belum Lancar Membaca Di Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 134–141.
Ilma, T., & Ibrohim, B. (2020). Berbagai kegiatan membaca untuk memicu budaya literasi di sekolah dasar. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(1), 41–54.
Jupon, R. M., & Negara, E. S. (2024). Pojok Baca Sebagai Sarana Literasi Siswa Sekolah Dasar. JECE (Journal of Ethics and Character Education), 2(2), 53–60.
Nugraheni, L. (2025). Pembentukan Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Media Wayang Beber. 11(2), 414–421.
Nugraheni, L., & Ahsin, M. N. (2021). Pemerolehan Bahasa pada Anak Usia Dini di Desa Hadiwarno Kecamatan Mejobo Kabupaten Kudus. 7(2), 375–381. https://doi.org/10.31949/education.v7i2.1025
Nugraheni, L., Aini, S. N., Putri, T. A., & Setyawan, N. R. (2025). Analiasis Penguatan Pendidikan Karakter dan Peningkatan Literasi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Dongeng “ Rahasia Hutan Belantara ” Melalui Pembelajaran Komik Digital Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Muria Kudus , Indonesia Analiasi.
Nugraheni, L., Berliana, M., Ardianingtyas, F. R., & Porwoningrum, N. A. (2025). Penggunaan Buku Cerita Rakyat dalam Pembelajaran Literasi dan Kemampuan Menyimak pada Siswa SD Melalui Metode Kolaborasi The Use of Folk Story Books in Literacy Learning and Listening Skills in Elementary School Students Through Collaborative Methods. 11851–11859.
Nugraheni, L., Putri, Novi, A., & Ahsin, M. N. (2022). Aplikasi Unlalia Batik Troso Bermuatan Empat Keterampilan Berbahasa Sebagai Inovasi Pembelajaran Siswa Kelas VIII SMP / MTs The Unlalia Batik Troso Application Contains Four Language Skills As a Learning Innovation for Class VII Students Of Smp / Mts Prog. https://doi.org/10.26499/mm.v20i2.4745
Panggabean, P. A. (2024). Penerapan Sistem Poin Reward Sebagai Cara Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sdk Santa Maria Kotabaru. Jurnal Tahsinia, 5(8), 1186–1197.
Putri, D., & Romadhona, W. (2023). Implementasi dan Problematika Gerakan Literasi di SD Negeri 2 Palangka. 1(1).
Rodin, R., Putri, R., Novita, S., Jannah, S. N. U., & Roliansy, G. P. (2024). Upaya Perpustakaan Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Unggulan Aisyiah Taman Harapan Curup. THE LIGHT: Journal of Librarianship and Information Science, 4(2), 114–129.
Sari, D. A. K., & Setiawan, E. P. (2023). Literasi baca siswa Indonesia menurut jenis kelamin, growth mindset, dan jenjang pendidikan: Survei PISA. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 1–16.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. 1, 13–23.
Tondang, B., Zahara, D., Simarmata, G. L., Meisahruni, R. S., Purba, N., & Ritonga, R. (2025). Tinjauan Teoritis : Faktor Internal Dan Eksternal Problematika Akademik Di Sekolah Dasar Theoretical Review : Internal And External Factors Of Academic Problems In Elementary Schools. 8862–8874.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Golden Generation Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
