Penguatan Kompetensi Evaluasi Proyek melalui Pelatihan Project Management Framework bagi Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.65244/jetp.v2i1.942Keywords:
Project Management Framework, evaluasi proyek, kompetensi mahasiswa, organisasi kemahasiswaanAbstract
Kompetensi evaluasi proyek merupakan salah satu kemampuan penting yang perlu dimiliki mahasiswa dalam mengelola program dan kegiatan organisasi secara efektif. Namun, berbagai penelitian menunjukkan bahwa pelatihan manajemen proyek di lingkungan perguruan tinggi masih lebih berfokus pada aspek perencanaan dan pelaksanaan dibandingkan evaluasi proyek sebagai bagian penting dalam siklus manajemen proyek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Project Management Framework (PMF) dalam memperkuat kompetensi evaluasi proyek mahasiswa berdasarkan temuan-temuan penelitian terdahulu. Penelitian menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari artikel jurnal nasional dan internasional, buku, serta dokumen ilmiah yang relevan mengenai PMF, evaluasi proyek, dan pengembangan kompetensi mahasiswa yang diterbitkan pada rentang tahun 2020–2025. Analisis dilakukan melalui proses identifikasi, seleksi, pengelompokan, dan sintesis temuan dari berbagai sumber literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan PMF berkontribusi dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam perencanaan proyek, pengendalian pelaksanaan, manajemen risiko, pelaporan, serta evaluasi proyek secara sistematis. Selain itu, integrasi aspek evaluasi dalam PMF mendorong terbentuknya budaya pembelajaran organisasi dan pengambilan keputusan berbasis data pada organisasi kemahasiswaan. Kajian ini menegaskan bahwa PMF dapat menjadi kerangka yang efektif dalam pengembangan kompetensi evaluasi proyek mahasiswa dan dapat diadaptasi dalam berbagai program pelatihan organisasi kemahasiswaan di perguruan tinggi.
Downloads
References
Baldwin, T. T., Ford, J. K., & Blume, B. D. (2022). Transfer of training: An updated review and agenda for future research. Journal of Management, 48(1), 193–232. https://doi.org/10.1177/01492063211056412
Hidayat, R., & Prasetyo, A. (2023). Kompetensi manajerial pengurus organisasi kemahasiswaan: Survei nasional dan implikasinya. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 14(2), 87–104.
Kerzner, H. (2022). Project management: A systems approach to planning, scheduling, and controlling (13th ed.). John Wiley & Sons.
Knowles, M. S., Holton, E. F., Swanson, R. A., & Robinson, P. A. (2021). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development (9th ed.). Routledge.
Kolb, A. Y., & Kolb, D. A. (2023). Experiential learning theory: A dynamic, holistic approach to management learning, education, and development. In S. J. Armstrong & C. V. Fukami (Eds.), The SAGE handbook of management learning, education, and development (2nd ed., pp. 42–68). SAGE Publications.
Larsen, I. B. (2025). Project-based learning in business and management education: A scoping review and research agenda. The International Journal of Management Education, 23(2), 101159. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2025.101159
Maharani, L., Puspita, D., & Firmansyah, R. (2024). Analisis faktor kegagalan keberlanjutan program organisasi mahasiswa lintas periode kepengurusan. Jurnal Kajian Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 45–62.
Ochoa Pacheco, P., Coello-Montecel, D., Tello, M., Lasio, V., & Armijos, A. (2023). How do project managers’ competencies impact project success? A systematic literature review. PLoS ONE, 18(12), e0295417. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0295417
Özsoy, T., & Sezgili, K. (2024). Exploring the current practices and future directions in project management education and training. SAGE Open, 14(1). https://doi.org/10.1177/21582440241236053
PMI. (2021). A guide to the project management body of knowledge (PMBOK guide) (7th ed.). Project Management Institute.
Rahimah, S., Sukmawati, A., & Darmawan, D. (2024). Experiential learning sebagai pendekatan pengembangan kesadaran evaluasi proyek pada mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan SDM, 11(2), 78–94.
Ratna Fahmi, I., Auliyah Rahma Sari, E., Kurniasari, L., Nurul Azizah, E., & Sijabat, R. (2025). Peran jejaring organisasi dalam pengembangan komunikasi organisasi kemahasiswaan di perguruan tinggi. Global Research and Innovation Journal, 1(2), 1466–1472.
Santoso, B., Wijaya, T., & Permana, A. (2022). Project-based leadership training and student managerial competency development. Asia Pacific Education Review, 23(4), 589–605.
Setyawan, A., & Nugroho, H. (2023). Simulation-based management training for student organizations: A mixed-methods study. International Journal of Educational Management, 37(5), 1123–1141.
Tambunan, R., & Simatupang, E. (2022). Ketimpangan penguatan kompetensi evaluasi dalam program pelatihan manajemen mahasiswa: Analisis kurikulum. Jurnal Pendidikan Vokasi dan Manajemen, 10(3), 210–227.
Zulkarnain, A., Nurhayati, S., & Prasetya, T. (2023). Gap analisis kurikulum pelatihan manajemen proyek di lingkungan perguruan tinggi Indonesia. Jurnal Manajemen dan Bisnis Indonesia, 10(1), 55–72.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurhaliza Azzahra, Rexa Rahma Yuandari, Wandania Ramadhani, Faisal Umardani Hasibuan (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Jurnal Enterprise dan Tata Kelola Perusahaan : Manajemen dan Akuntansi agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Jurnal Enterprise dan Tata Kelola Perusahaan : Manajemen dan Akuntansi right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
