Perilaku Mencontek dalam Ujian Sekolah: Analisis Faktor Individu dan Lingkungan Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i1.258Keywords:
Perilaku Mencontek, Integritas, Ujian SekolahAbstract
Perilaku mencontek dalam ujian merupakan masalah yang berdampak pada integritas akademik dan kualitas proses pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bentuk perilaku mencontek siswa serta faktor individual dan lingkungan pendidikan yang melatarbelakanginya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-analitis. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan siswa dan guru, observasi pelaksanaan ujian, serta studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku mencontek muncul dalam berbagai bentuk, baik individual maupun kolektif, dan cenderung dipersepsikan sebagai praktik yang wajar dalam situasi tertentu. Faktor individual yang memengaruhi perilaku tersebut meliputi kecemasan akademik, rendahnya kepercayaan diri, serta orientasi belajar yang menekankan capaian nilai. Sementara itu, faktor lingkungan pendidikan seperti lemahnya pengawasan ujian, ketidaktegasan penegakan aturan, dan budaya sekolah yang berorientasi pada hasil turut memperkuat toleransi terhadap mencontek. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perilaku mencontek merupakan fenomena sistemik yang memerlukan pendekatan integratif melalui penguatan integritas akademik, pembenahan sistem evaluasi, dan penciptaan iklim pembelajaran yang menjunjung tinggi kejujuran
Downloads
References
Adib, N., Adib, H. S., & Jait, A. (2024). Tindakan Mencontek atau Tidak Mencontek diantara Para Siswa: Berdasarkan Teori Reflektifitas Margaret Archer. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS), 5(6).
Arta, G. Y. (2024). Asesmen dalam pendidikan: Konsep, pendekatan, prinsip, jenis, dan fungsi. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(3), 170-190.
Astuti, R. B., & Nur'aini, T. A. (2018). Pengaruh Kecemasan Akademis Dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Menyontek Siswa Kelas XI Ips Sma Negeri 6 Balikpapan Tahun Ajaran 2016/2017. Jurnal Edueco, 1(01), 29-34.
Atmaja, I. M. D. (2024). STRATEGI PENGUATAN HUBUNGAN KAUSAL POSITIF ANTARA MOTIVASI INTRINSIK, MOTIVASI EKSTRINSIK, DAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA. Prosiding SENAMA PGRI, 3, 1-13.
Br Sebayang, K. A. (2023). Hubungan Self Confidence dan Teman Sebaya dengan Perilaku Menyontek di SMP Negeri 6 Percut Sei Tuan.
Fitria, Y. (2019). Perilaku menyontek: Persepsi terhadap iklim sekolah dengan ketidakjujuran akademik. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 7(1), 1-12.
Hajroh, A. Y. (2025). Pengawasan Teman Sebaya Dalam Pelaksanaan Tes Untuk Membina Karakter Kejujuran Peserta Didik Di Smk Bhakti Kencana Subah (Doctoral dissertation, UIN. KH Abdurrahman Wahid Pekalongan).
Hakim, A., & Yama, F. D. (2020). Efektivitas penerapan ujian tanpa pengawasan melalui pendidikan karakter berbasis hadist di SMA Islam Athirah Boarding School Bone. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 100-120.
Hamidayati, H., & Hidayat, S. (2020). Pendidikan Karakter; Fenomena Perilaku Mencontek pada Siswa di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 175-185.
Harahap, W. (2023). Analisis faktor yang mempengaruhi perilaku menyontek pada mata pelajaran pendidikan Agama Islam pada siswa Kelas VII di SMP Negeri 3 Halongonan Timur (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Lutfiah, A. (2018). Hubungan antara peran sosial teman sebaya dengan perilaku mencontek siswa di man Kisaran (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Martono, T. (2015, November). Perilaku Menyontek Ditinjau dari Orientasi Tujuan Belajar Siswa Sma/ma di Surakarta. In Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi dan Bisnis 2015. Sebelas Maret University.
Mufarohah, M. (2013). Hubungan percaya diri dengan intensitas perilaku menyontek siswa Madrasah Aliyah Salafiyah Bangil Pasuruan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Nugraha, M. Y., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2025). Inovasi Pengelolaan Budaya dan Iklim Madrasah: Mewujudkan Pendidikan Berkarakter. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 1208-1218.
Sando, M. V. W., Lio, S., & Nagul, W. (2025). Pengaruh Konformitas Teman Sebaya Terhadap Perilaku Menyontek Siswa Kelas VII UPTD SMP Negeri 10 Kupang Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 5(2).
Setiawan, R. D. (2025). PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN PERILAKU SOSIAL SISWA TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER JUJUR SISWA DI SMP PGRI 336 PONDOK BETUNG, TANGERANG SELATAN (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Sunardi, S. (2019). Pendidikan Era Global “Globalisasi Pendidikan atau Pendidikan Islam Berwawasan Global”. At-Tadbir, 3(1), 370693.
Syahroni, MI, & Sunardi, S. (2025). Model kurikulum pendidikan Islam berbasis karakter dan kecerdasan spiritual untuk Generasi Z. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam , 14 (03), 883-898.
Wulandari, S. (2019). Kecenderungan Berprilaku Curang Siswa Pada Hasil Uas Pelajaran Pai Di Sman 02 Kaur Kabupaten Kaur (Doctoral dissertation, IAIN BENGKULU).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Golden Generation Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
