PENGARUH SERTIFIKASI GURU TERHADAP KINERJA DAN PROFESIONALISME GURU DI INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i1.236Keywords:
Sertifikasi Guru, Profesionalisme Guru, Kinerja Guru, Mutu PendidikanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sertifikasi guru terhadap kinerja dan profesionalisme guru di Indonesia. Sertifikasi guru selama ini dipandang sebagai upaya pemerintah untuk meningkatkan kualitas tenaga pendidik melalui pengakuan kompetensi, peningkatan kesejahteraan, serta dorongan untuk terus mengembangkan kemampuan pedagogik dan profesional. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan Kualitatif dengan teknik survei kepada sejumlah guru yang telah dan belum tersertifikasi. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial untuk melihat sejauh mana sertifikasi berkontribusi terhadap peningkatan kinerja, khususnya pada aspek perencanaan pembelajaran, pelaksanaan proses belajar mengajar, dan evaluasi hasil belajar.Penelitian ini menunjukkan bahwa sertifikasi guru dapat memberikan pengaruh yang di signifikan terhadap peningkatan profesionalisme, terutama dalam hal kemampuan pedagogik, penguasaan materi, serta tanggung jawab terhadap tugas-tugas pendidikan. Guru tersertifikasi cenderung memiliki kinerja yang lebih konsisten, menunjukkan perencanaan pembelajaran yang lebih sistematis, dan memiliki motivasi kerja yang lebih tinggi. Namun, penelitian ini juga menemukan bahwa peningkatan kinerja tidak semata-mata dipengaruhi oleh sertifikasi, tetapi juga oleh faktor-faktor lain seperti lingkungan kerja, dukungan sekolah, serta kesempatan mengikuti pelatihan lanjutan.Temuan ini menegaskan bahwa sertifikasi guru penting sebagai instrumen peningkatan mutu pendidikan, namun perlu diikuti dengan pembinaan profesional berkelanjutan agar hasilnya optimal. Implikasi penelitian ini dapat menjadi pertimbangan bagi pembuat kebijakan untuk memperkuat sistem sertifikasi sekaligus meningkatkan program pengembangan profesional guru secara menyeluruh.
Downloads
References
Albaar, M. R., Acim, A., & Abdullah, A. (2023). Impact of Teacher Certification on Teacher Motivation and Performance in State Senior High Schools in Ternate City, Indonesia. Journal of Educational Management and Learning, 1(1), 16-21. https://doi.org/10.60084/jeml.v1i1.59
Anggraini, T., & Hutabarat, R. (2022). Pengaruh sertifikasi guru terhadap kinerja guru di SMA Negeri 8 Jambi. Jurnal Sains Pendidikan, 11(2), 77–89.
Asbanu, N. (n.d.). Keteladanan Kepemimpinan Berdasarkan Nilai-Nilai Moral. Jurnal Teologi, Sosial dan Budaya, Vol. 5.
Fitriani, A. (2024). Pengaruh Disiplin Kerja dan Motivasi Terhadap Kinerja Guru Pondok Pesantren Hidayatul Ma’arifiyah Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan. Jurnal Economica: Media Komunikasi ISEI Riau, 12(1), 107-112. https://doi.org/10.46750/economica.v12i1.274
Hasanah, U. (2016). Profesi dan Kompetensi Guru PAUD. Jakarta: Bumi Aksara.
Ismail, H. (n.d.). Dampak Sertifikasi Guru terhadap Profesionalisme Kerja. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 15.
Marwansyah. (2014). Manajemen Kinerja. Bandung: Alfabeta.
Mulyasa. (2013). Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rosnita. (2020). Implementasi Sertifikasi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2).
Robbins, S. P. (2001). Perilaku Organisasi. Jakarta: Prenhallindo
Sagala, S. (2009). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: Alfabeta.
Setiawan, R. (n.d.). Pengaruh Sertifikasi terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAUD. Jurnal Golden Age, Vol. 5.
Sudjana, N. (2011). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.
Suryana, D. (2019). Profesionalisme Guru di Era Modern. Jakarta: Kencana.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Golden Generation Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
