Pendampingan Orang Tua Melalui Sosialisasi Media Pembelajaran Nilai Tempat Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bilangan Siswa Kelas III SD
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgga.v2i3.973Keywords:
Pendampingan orang tua, media pembelajaran, nilai tempat, konsep bilangan, sekolah dasarAbstract
Keterlibatan orang tua dalam mendampingi anak belajar di rumah merupakan salah satu faktor yang berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika pada siswa sekolah dasar, terutama pada materi nilai tempat bilangan. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang dilakukan terhadap satu orang tua siswa kelas III Sekolah Dasar di kediamannya yang beralamat di Jalan Bunga Lau II Nomor 8, diperoleh informasi bahwa orang tua masih mengalami kendala dalam mendampingi anak belajar karena belum memahami penggunaan media pembelajaran yang sesuai. Kondisi tersebut menyebabkan anak masih mengalami kesulitan dalam membedakan nilai satuan, puluhan, ratusan, dan ribuan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan orang tua dalam memanfaatkan media pembelajaran nilai tempat sebagai sarana pendampingan belajar di rumah. Metode pelaksanaan terdiri atas tiga tahapan, yaitu persiapan yang meliputi observasi dan penyusunan materi, pelaksanaan berupa penyampaian materi, demonstrasi, diskusi, serta praktik penggunaan media pembelajaran, dan evaluasi melalui wawancara untuk mengetahui ketercapaian tujuan kegiatan. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa setelah mengikuti kegiatan, orang tua memiliki pemahaman yang lebih baik mengenai konsep nilai tempat bilangan, mampu menggunakan media pembelajaran secara mandiri, serta lebih percaya diri dalam mendampingi anak belajar di rumah. Selain itu, peserta memberikan respons positif terhadap kegiatan karena media pembelajaran yang diperkenalkan dinilai sederhana, mudah digunakan, dan efektif dalam membantu menjelaskan konsep bilangan secara lebih konkret. Dengan demikian, sosialisasi media pembelajaran nilai tempat terbukti dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan orang tua dalam mendampingi proses belajar anak sehingga mendukung peningkatan pemahaman konsep bilangan siswa kelas III Sekolah Dasar.
Downloads
References
Cahyani, W. D., Irawati, R., & Sunaengsih, C. (2024). Media Cards Line Up to Improve Primary School Students' Understanding of the Concept of Place Value. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 6(2), 177–187. https://doi.org/10.38114/nrmcsf72
Indriani, F. A., Hidayat, M. T., Nafiah, N., & Hartatik, S. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Papan Numerasi Nilai Tempat (PENAT) terhadap Minat Belajar Siswa Kelas III pada Mata Pelajaran Matematika di SDN Waruberon. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/32987
Indrian, N. D., Nuryami, & Fadilah, Y. (2025). Analisis penggunaan media nilai tempat bilangan dalam pembelajaran matematika kelas II di MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40535
Mauliana, D., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Peran Media Pembelajaran dalam Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(2), 74–82. https://journal.arimsi.or.id/index.php/Bilangan/article/view/469
Multahada, N., Fauza, Z. S., & Zuliana, E. (2025). Penggunaan Media Papan Nilai Tempat dalam Pendekatan PMRI untuk Mendukung Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Linear: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.53090/j.linear.v9i1.835
Mulyasari, W., & Fahrozy, F. P. N. (2023). Pemahaman Konsep pada Nilai Tempat di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 442–452. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/jee/article/view/5295
Salsabila, S. N. (2025). Pengembangan Media Papan Nilai Tempat pada Materi Nilai Tempat Kelas II Sekolah Dasar. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. https://jurnalp4i.com/index.php/elementary/article/view/11211
Sari, D. P., & Setiawan, A. (2023). Pemanfaatan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5988–5999. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5194
Astuti, Y., & Mustadi, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis permainan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa sekolah dasar. Jurnal Prima Edukasia, 9(2), 181–192.
Wahyuni, S., & Kurniawan, D. (2023). Keberlanjutan penggunaan media pembelajaran dalam pendampingan belajar anak di rumah. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 11(1), 45–53.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sari Natalia Br Sihombing, Devi Vitaloka Naingolan, Rosarmita Sihombing, Melyana Priskila Rajagukguk, Widya, Juwita Sri Ayu Br Barus (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Abdimas agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Abdimas right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
