ANALISIS PENGALAMAN PRAKTIK MENGAJAR DI SEKOLAH DASAR: TANTANGAN DAN STRATEGI DALAM PENGELOLAAN KELAS
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgga.v2i2.675Keywords:
Praktik Mengajar, Pengelolaan Kelas, Sekolah Dasar, Tantangan, StrategiAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pengalaman praktik mengajar di sekolah dasar dengan fokus pada tantangan dan strategi dalam pengelolaan kelas. Praktik mengajar merupakan tahap penting dalam pembentukan kompetensi profesional calon guru karena menjadi ruang integrasi antara teori pedagogik dan realitas pembelajaran di lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru yang telah atau sedang melaksanakan praktik mengajar di sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi pembelajaran, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis secara tematik melalui tahap reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sebagai teknik validasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama dalam pengelolaan kelas meliputi pengelolaan perilaku siswa yang aktif dan mudah terdistraksi, kesenjangan kemampuan akademik yang menuntut penerapan pembelajaran diferensiatif, serta keterbatasan manajerial dan kesiapan emosional calon guru. Pengelolaan waktu dan kemampuan beradaptasi terhadap dinamika kelas juga menjadi faktor yang memengaruhi efektivitas pembelajaran. Strategi yang efektif mencakup penerapan aturan kelas secara preventif dan konsisten, penguatan hubungan interpersonal yang positif, penggunaan metode pembelajaran interaktif, serta refleksi berkelanjutan sebagai bagian dari pengembangan profesional. Temuan ini menegaskan bahwa pengelolaan kelas merupakan kompetensi multidimensional yang perlu diperkuat melalui praktik autentik dan pendampingan intensif dalam program pendidikan guru.
Downloads
References
Abidah, A., Aklima, A. and Razak, A. (2022) ‘Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0’, Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), pp. 769–776. Available at: https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498.
Amin, M. and Mustaqim, B. (2021) ‘Vocational Teachers Readiness in Integration The Principles of Industrial Revolution 4.0 into The Learning Process’, Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 6(2), pp. 106–119. Available at: https://doi.org/10.21831/elinvo.v6i2.44210.
Anam, F. et al. (2020) ‘Kesiapan PTNU dalam Implementasi Sistem e-Learning Menggunakan ELR Model’, Unusida Press [Preprint].
Aprily, N.M. (2020) ‘Implementasi Pendidikan Karakter di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Az- Zahra Kota Bandung’, Dialog, 43(1), pp. 33–48. Available at: https://doi.org/10.47655/dialog.v43i1.341.
Asitah, N. and Ismafitri, R. (2021) Product based learning. Sidoarjo: UNUSIDA PRESS. Available at: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=4FZrEAAAQBAJ.
Azizah, A.A.M. (2021) ‘Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pembelajaran IPS pada Kurikulum 2013’, Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(1), p. 23. Available at: https://doi.org/10.33474/elementeris.v3i1.10496.
Daga, A.T. (2021) ‘Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar’, Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), pp. 1075–1090. Available at: https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279.
Febriana, M. et al. (2018) ‘Teaching in Rural Indonesian Schools: Teachers’ Challenges’, International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 5(5), p. 11. Available at: https://doi.org/10.18415/ijmmu.v5i5.305.
Firdaus, M. et al. (2022) ‘Mapping of Linguistic Diversity Research Themes: A Review’, Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, pp. 749–758. Available at: https://ieomsociety.org/proceedings/2021dhaka/458.pdf.
Halim, A. (2022) ‘Signifikansi dan Implementasi Berpikir Kritis dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar’, Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3). Available at: https://doi.org/10.59141/jist.v3i03.385.
Hamzah, A.R. et al. (2023) Strategi Pembelajaran Abad 21.
Isma, Andika et al. (2023) ‘Peta Permasalahan Pendidikan Abad 21 di Indonesia’, Jurnal Pendidikan Terapan, pp. 11–28. Available at: https://doi.org/10.61255/jupiter.v1i3.153.
Maulana, F.I. and Purnomo, A. (2021) ‘Development of Virtual Reality Application to Increase Student Learning Motivation with Interactive Learning in Vocational Education’, IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 1071(1), p. 012019. Available at: https://doi.org/10.1088/1757- 899X/1071/1/012019.
Mawardi, A. (2023) ‘Edukasi Pendidikan Agama Islam dalam Pemanfaatan Sumber-Sumber Elektronik pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah’, Journal on Education, 6(1), pp. 8566–8576. Available at: https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/4290.
Pradhitya, V., Kuswandi, D. and Wedi, A. (2018) ‘Persepsi Mahasiswa pada Kajian dan Praktik Lapangan Jurusan Teknologi Pendidikan’, JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran, 4(2), pp. 63–69. Available at: https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p063.
Purnomo, A. et al. (2021) ‘Half-Century of the Development Policy Study in ASEAN: A Bibliometric Analysis’, Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management,
pp. 2335–2336. Available at: http://ieomsociety.org/proceedings/2021indonesia/444.pdf.
Rosarian, A.W. and Dirgantoro, K.P.S. (2020) ‘Upaya Guru dalam Membangun Interaksi Siswa Melalui Metode Belajar Sambil Bermain [Teacher’s Efforts in Building Student Interaction Using A Game Based Learning Method]’, JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), p. 146. Available at: https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.2332.
Safitri, I.N. and Adiyono, A. (2023) ‘Model Pendidikan Karakter Interaktif (Transformasi Disiplin Siswa Melalui Kreativitas Pembelajaran)’, JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(6).
Salim, N.A. (2023) ‘Revolusi Pendidikan: Menavigasi Era Baru Dengan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar’, Academy of Education Journal, 14(1), pp. 171–179. Available at: https://doi.org/10.47200/aoej.v14i1.2231.
Santoso, J. (2023) ‘Mengatasi Tantangan Keterlibatan Mahasiswa: Strategi Efektif untuk Menciptakan Lingkungan Belajar yang Menarik’, Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 14(2), pp. 469–478. Available at: https://doi.org/10.37304/jikt.v14i2.267.
Sari, I.N. et al. (2021) Dosen Merdeka. UNISMA PRESS.
Sari, Y.K.P., Putra, A.S. and Purnomo, A. (2021) ‘Research Mapping of Content Creator: Lesson from Bibliometric Analysis’, Proceedings of the International Conference on Industrial Engineering and Operations Management [Preprint], (39). Available at: http://ieomsociety.org/proceedings/2021monterrey/92.pdf.
Sisiawan, R. et al. (2020) ‘The Impact of Islamic Work Ethic on Workplace Relationships at Nahdlatul Ulama University of Surabaya’, Kresna Social Science and Humanities Research, pp. 1–5. Available at: https://ksshr.kresnanusantara.co.id/index.php/ksshr/article/download/78/60.
Uno, H.B. and Mohamad, N. (2012) Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, dan Menarik. jakarta: Pena Grafika.
Wardhani, M.K. (2020) ‘Persepsi dan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus dalam Konteks Sekolah Inklusi’, Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), pp. 152–161. Available at: https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i2.p152-161.
Wulanndari, E., Sutikyanto and Mujiyanto (2024) ‘Optimalisasi Praktik Pengalaman Lapangan dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Calon Guru’, Jurnal Educatio, 10(1), pp. 98–104.
Yasin, I. (2022) ‘Guru Profesional, Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran’, Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), pp. 61–66. Available at: https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.118.
Zulfa, P.I., Ni’mah, M. and Amalia, N.F. (2023) ‘Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi IT dalam Mengatasi Keterbatasan Pendidikan di Era 5.0 pada Sekolah Dasar’, eL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), pp. 1–15. Available at: https://doi.org/10.33367/jiee.v5i1.3533.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Golden Generation Abdimas
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Abdimas agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Abdimas right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
