Media Pembelajaran Diorama Interaktif untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD Pada Rantai Makanan
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i2.909Keywords:
Media Pembelajaran, Diorama Interaktif, Sekolah Dasar, Rantai MakananAbstract
Rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang mampu memvisualisasikan konsep rantai makanan secara konkret dan interaktif menjadi permasalahan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis DIORAMA terintegrasi QR Code serta menguji tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas V SD. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas peserta didik kelas V-A dan V-B SDN Jati Sidoarjo yang berjumlah 38 dan 36 peserta didik dengan desain One Group Pretest-Posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media DIORAMA memiliki tingkat validitas sangat tinggi berdasarkan penilaian ahli materi (95,38%) dan ahli media (95%). Tingkat kepraktisan juga tergolong sangat tinggi berdasarkan respons guru (81,82%) dan peserta didik (96,98%). Selain itu, media ini efektif meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan nilai N-Gain sebesar 0,70 pada kelas V-A dan 0,76 pada kelas V-B yang termasuk kategori tinggi. Keterbaruan penelitian terletak pada integrasi diorama dengan teknologi QR Code yang memungkinkan peserta didik mengakses materi dan kuis secara interaktif. Dengan demikian, media DIORAMA dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar.
Downloads
References
Aliyah, Wijaya, & Fijriyah. (2025). ANALISIS INDIKATOR KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ORGAN PERNAPASAN MANUSIA DI KELAS VI SDIT ULIL ALBAB. 10, 12.
Bali, M. M. E. I., & Zahroh, S. F. (2023). Implementasi Media Diorama dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. 4, 2943–2952.
Darmono, A., Dwi, D., Wenda, N., & Makanan, R. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN RAMA BERBASIS KINEMASTER PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR. 6(2).
Ibad, & SH, H. (2022). PENGGUNAAN MEDIA DIORAMA DALAM MENINGKATKAN KREATIFITAS SISWA. 05(01), 49–62.
Ira, Mastiah, & Rudiansyah. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa kelas v sekolah dasar pada pembelajaran matematika. 12(1). https://doi.org/10.46368/jpd.v12i1.2339
Lieung, K. W. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 1(2), 73–82.
Made, N., Putri, M., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD Interaktif Berbasis Discovery Learning pada Muatan IPA Materi Ekosistem. 6(2), 180–190.
Nailu, & Haeruddin. (2025). Pengembangan media pembelajaran interaktif IPAS berbasis lingkungan untuk kemandirian belajar siswa SD di Palu. 6(1), 90–101.
Nurhasanah, F. (2023). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA. 1–6.
Rahmawati, S. M., & I, S. a t. (2021). EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIORAMA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK pembelajaran dapat dilihat dari hasil. 7(1).
Ramandey, E. R. P. F., & Warikar, E. L. (2023). Rancangan Buku Saku Serangga Polinator Sebagai Penunjang Pembelajaran Biologi di Bakal Sekolah Alam Kampung Wisata Isyo Hils Rhepang Muaif Nimbokrang , Jayapua. 2(2), 62–68. https://doi.org/10.31957/bhjpi.3584
Riyanti, H., & Lubis, P. H. M. (2024). Pengembangan Media Diorama Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 13(4), 5165–5174.
Rosalina, Ujianti, & Paramita. (2021). Media Pembelajaran Kartu Bergambar untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak. 2, 55–64.
Said, Amal, & Nasharuddin. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA DIORAMA SAINS MATERI RANTAI DAN JARING JARING MAKANAN KELAS V SD. 10.
Suastra, I. W. (2022). Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata. 3(2).
Sugiyono. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF dan R&D.
Suhana, A., Wardani, K. W., Kristen, U., & Wacana, S. (2022). Pengembangan Media Diorama Berbasis Audiovisual untuk Meningkatkan Dimensi Bergotong Royong pada Pembelajaran IPS Materi Tindakan Heroik Mendukung Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. 5.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Mochamad Ilham Ramadhani, Julianto Julianto, Sri Murjayati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
