Pengaruh Media Foto Story Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur pada Siswa SMP Negeri 3 Medan
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgge.v2i3.1212Keywords:
Media Foto Story, kemampuan Menulis, Teks ProsedurAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks prosedur siswa yang disebabkan oleh kesulitan dalam mengembangkan gagasan, menyusun langkah-langkah secara runtut dan sistematis, serta menggunakan struktur dan kaidah kebahasaan teks prosedur dengan tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan menulis teks prosedur siswa sebelum dan sesudah menggunakan media foto story serta mengetahui pengaruh penggunaan media foto story terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Quasi Experimental Design dalam bentuk Nonequivelent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII-E sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-H sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis teks prosedur berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menulis teks prosedur siswa setelah menggunakan media foto story. Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media foto story terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa.
Downloads
References
Aghni, R. I. (2018). Fungsi dan jenis media pembelajaran dalam pembelajaran akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(1), 98–107. https://doi.org/10.21831/jpai.v16i1.20173
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. RajaGrafindo Persada.
Creswell, J. W. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Dalman. (2018). Keterampilan menulis. Rajawali Pers.
Daryanto. (2020). Media pembelajaran: Perannya sangat penting dalam mencapai tujuan pembelajaran. Gava Media.
Febriyanto, A., & Yanto, A. (2019). Media photo story dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Proceeding of the ICECRS, 2(1), 123–129. https://doi.org/10.21070/picecrs.v2i1.2394
Ghasemi, A., & Zahediasl, S. (2020). Normality tests for statistical analysis: A guide for non-statisticians. International Journal of Endocrinology and Metabolism, 18(2), 1–8.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Bahasa Indonesia wahana pengetahuan: Buku siswa kelas VIII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kosasih, E. (2014). Jenis-jenis teks dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK. Yrama Widya.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Pagarra, H., Jamiah, J., & Sayidiman, S. (2022). Media pembelajaran. Badan Penerbit UNM.
Sari, R. P., & Widodo, A. (2018). Penerapan media photo story untuk meningkatkan kemampuan menulis teks cerita pendek siswa SMP. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 45–53.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Supriyadi. (2018). Keterampilan dasar menulis. Ideas Publishing.
Tarigan, H. G. (2019). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Wijaya, T. (2016). Photo story handbook: Panduan membuat foto cerita. PT Gramedia Pustaka Utama.
Yaumi, M. (2017). Media pembelajaran: Pengertian, fungsi, dan urgensinya bagi anak milenial. Prenadamedia Group.
Yuliana. (2023). Peningkatan keaktifan dan keterampilan menulis teks deskriptif melalui media foto story. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 112–120.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Widia Astuti, Edi Saputra, Budiman (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Education agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Education right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
