Implementasi Literasi Keagamaan Moderat bagi Siswa SMK Berbasis Pendekatan Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.65244/jgga.v2i3.969Keywords:
literasi keagamaan, moderasi beragama, siswa SMK, pendidikan agama Islam, PPL, toleransiAbstract
Penanaman literasi keagamaan moderat menjadi kebutuhan penting dalam konteks pendidikan menengah kejuruan yang memiliki karakter peserta didik heterogen. Kegiatan ini dilaksanakan melalui program Pengalaman Praktik Lapangan (PPL) 2025 di SMK PGRI 1 Tulungagung dengan tujuan meningkatkan pemahaman siswa mengenai nilai-nilai moderasi beragama melalui pendekatan Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan meliputi observasi, analisis kebutuhan, implementasi strategi pembelajaran moderat, serta refleksi pelaksanaan. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa pemahaman keagamaan siswa sebelumnya masih bersifat tekstual, kurang kritis, dan belum sepenuhnya mencerminkan nilai moderasi. Implementasi model literasi keagamaan moderat dilakukan melalui diskusi kelas, telaah kasus, penguatan budaya religius inklusif, dan penggunaan media pembelajaran kontekstual. Program ini terbukti meningkatkan kemampuan siswa memahami konsep moderasi beragama, memperkuat sikap toleran, serta membangun keterampilan dialogis yang relevan dengan kebutuhan dunia kerja yang multikultur. Temuan ini menegaskan bahwa PAI memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai moderat di sekolah kejuruan, sekaligus menjadi model alternatif pembelajaran untuk memperkuat karakter religius dan sosial siswa secara seimbang.
Downloads
References
AMIRUDDIN AMIRUDDIN and MOHAMMAD MAKINUDDIN, “MEWUJUDKAN ISLAM MODERAT MELALUI PENDIDIKAN AGAMA DI SMK HIDAYATUL MUBTADI’IEN BALEN BOJONEGORO,” VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan 4, no. 2 (2024): 62–74.
Nyimas Yunierti Prihatin, Dodi Irawan, and Rika Hasmayanti Agustina, “Strategi Pengembangan Materi PAI Berbasis Moderasi Beragama Di Era Digital,” Jurnal Manajemen Pendidikan 10, no. 3 (2025): 1496–1503.
Alfian Shaddam Syafei et al., “Aktualisasi Moderasi Beragama Di Lembaga Pendidikan Muhammadiyah Kota Parepare (Studi Kasus Di SMK Muhammadiyah Kota Parepare),” Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman 20, no. 2 (2025).
Mutia Bustamam, “Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran PAI Untuk Mencerdaskan Wawasan Keagamaan Mahasiswa PTKI,” Journal of Islamic Education and Law 1, no. 2 (2025): 65–74.
Zulaika Zulaika, Siti Syafira Azzahra, and Sahrizal Vahlepi, “Penguatan Literasi Keagamaan Perempuan Melalui Pelatihan Tafsir,” Al-Khidmah Jurnal Pengabdian Masyarakat 5, no. 3 (2025): 971–80.
ULIN NUHA, SYARIF MAULIDIN, and DEWI HALIMATUL AZIZAH, “Implementasi Penguatan Karakter Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembelajaran PAI: Studi Di SMK N 1 Tulang Bawang,” VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan 4, no. 4 (2024): 192–203.
Hadi Iswandi, Siti Nafiah, and Jalaludin Jalaludin, “Pendidikan Islam Sebagai Pondasi Moderasi Beragama Dan Toleransi Antar Umat,” RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business 4, no. 4 (2026): 6487–95.
Ahmad Muafiq and Chusnul Muali, “Strategi Integrasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Penguatan Karakter Siswa: Strategi Integrasi Nilai Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Penguatan Karakter Siswa,” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 03 (2025): 230–43.
Abdul Halim, “Model Pembelajaran Multikulturalisme Guru Pendidikan Agama Islam,” Chalim Journal of Teaching and Learning 2, no. 1 (2022): 66–76.
Nove Kurniati Sari and Zainal Abidin Muhja, “Internalisasi Islam Moderat Dalam Upaya Peningkatan Literasi Moderasi Guru Di Sekolah Kejuruan Kawasan Perbatasan,” IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 01 (2024): 78–93.
M Iqbal Fikri Adi, Nadia Wulida Rahmah, and Farhan Farhan, “Optimalisasi Partisipasi Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Diskusi: Studi Kasus Di Sekolah Menengah Pertama Bilingual Terpadu Junwangi Krian Sidoarjo,” EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam 14, no. 1 (2024): 132–48.
Yesi Arikarani et al., “Pendidikan Agama Islam Multikultural: Konsep, Nilai Dan Praktiknya Di Lingkungan Madrasah,” Edification Journal: Pendidikan Agama Islam 7, no. 2 (2025): 233–54.
Andi Batari, Nur Fadhilah Umar, and Akhmad Harum, “Penerapan Teknik Dialog Socrates Untuk Mengurangi Perilaku Intoleransi Siswa Kelas XI SMA Negeri 21 Makassar,” Jurnal Interdisipliner 1, no. 3 (2024).
Moh Yudhi Firmansyah Pramudia and Muhammad Shohib, “Internalisasi Nilai-Nilai Islam Moderat Di SMP Modern Al-Miftah,” AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu Pendidikan Dan Keislaman 8, no. 1 (2025): 1–16.
Zikri Dwi Marpendra and Mulia Sopiamdi Harahap, “Peran Komunitas Online Muslim Milenial Dalam Memoderasi Pemahaman PAI Diluar Sekolah Formal: Studi Kasus Di Media Sosial,” Jurnal Pendidikan Agama Islam 2, no. 2 (2025).
Husni Mubarok, “Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Humanistik PAI Berbasis Moderasi Beragama Di SMP Raudlatul Ulum Al-Fauzi Sampang,” Dinamika: Jurnal Studi Kepesantrenan Dan Keislaman 3, no. 02 (2025): 17–26.
Eva Syafaah Hasanah, “Penguatan Literasi Keagamaan Siswa Melalui Program Bimbingan PAI Di Sekolah Pedesaan: Penelitian,” Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan 4, no. 3 (2026): 15076–84.
Andri Kusnandar, Iskandar Mirza, and Abdul Azpar, “EKSPLORASI IMPLEMENTASI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA,” Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 8, no. 02 (2025).
Ahmadi Abdul Shomad FN and Galuh Indah Zatadini, “Pendampingan Literasi Digital Pada Generasi Milenial Sebagai Penguatan Moderasi Beragama,” Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan 5, no. 1 (2025).
Mohamad Yusuf Hamzah Taufiq and Hasyim Hasyim, “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Pembelajaran Moderasi Beragama Di SMK Dwija Bhakti 1 Jombang,” Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara 2, no. 6 (2025): 12723–46.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nida Nur Khansa, Muhammad Sidiq Asyhari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with Journal of Golden Generation Abdimas agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the Journal of Golden Generation Abdimas right of first publication with the work simultaneously This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors can enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or edit it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) before and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
